¿Cómo ser docente curador de contenidos? Guía práctica para inspirar con IA en el aula
- Luis Dávila
- 6 abr
- 13 Min. de lectura
Actualizado: 7 abr
¿Te has sentido alguna vez frente a una avalancha de recursos digitales, sin saber cuál elegir para tu clase? No estás solo. Hoy, enseñar no solo implica saber qué explicar, sino también seleccionar lo mejor para nuestros estudiantes en medio del océano de la infoxicación.
Y aquí es donde entra en juego una competencia cada vez más importante en el aula del siglo XXI: la curación de contenidos. Pero no te preocupes, no vamos a hablar de medicina, sino de algo más cercano a lo que hacemos cada día… solo que ahora con una aliada poderosa: la inteligencia artificial.
Curar es cuidar lo que enseñamos
Curar contenidos no es simplemente copiar, pegar o compartir enlaces. Es un proceso más profundo: elegimos, filtramos, analizamos, transformamos y compartimos con sentido. Como un curador en un museo decide qué obras mostrar y cómo organizarlas para una experiencia memorable, nosotros diseñamos experiencias de aprendizaje a partir del conocimiento disponible.
Pero, ¿qué pasa cuando la información es demasiada, los formatos variados y el tiempo escaso? Es ahí donde entra la IA. Usada con criterio pedagógico, puede ser una herramienta maravillosa. Sin embargo, no sustituye tu mirada crítica ni tu experiencia docente.
¿Qué tipo de curador eres?
Una de las ventajas de reflexionar sobre nuestra práctica docente en la era digital es que podemos identificar en qué etapa estamos, qué hábitos hemos desarrollado y qué podemos mejorar. Cuando hablamos de curación de contenidos, no todos los docentes tienen el mismo estilo. Algunos recién comienzan a explorar este mundo, otros ya tienen años recopilando y organizando información, y hay quienes han encontrado el equilibrio entre selección crítica, transformación didáctica y colaboración.
Identificar qué tipo de curador eres no es un juicio, sino una invitación a mejorar. A continuación, te presento una tabla con perfiles de curadores educativos, inspirados en una clasificación muy difundida por la educadora australiana Joyce Seitzinger. He ampliado cada perfil con ejemplos para que puedas reconocerte (¡o reírte un poco también!) y lo he adaptado añadiendo dos perfiles: El aprendiz y el humanista.
🧩 Tipo de curador | 🧠 Descripción general | 🛠️ Características y ejemplos en el aula |
🌱 El Aprendiz | Está empezando a explorar la curación digital. Tiene buena disposición y mucha curiosidad, aunque todavía necesita orientación para estructurar y aplicar lo que encuentra. | Guarda enlaces en WhatsApp o Google Drive sin clasificar. Prueba herramientas como Wakelet o Symbaloo, pero aún no organiza bien los recursos. Por ejemplo, crea su primer tablero con enlaces sobre geometría, pero no incluye títulos ni categorías. |
🧺 El Acaparador | Recoge recursos constantemente, pero sin ningún criterio ni estructura. Tiene miedo de "perder algo útil", aunque rara vez reutiliza lo que guarda. | Su carpeta de descargas está llena de PDFs, imágenes y videos sin nombres claros. En clase, cuando necesita un video sobre fracciones, no lo encuentra entre los cientos guardados. Tiene cinco versiones de una misma ficha... y aún descarga más. |
👴 El Scrooge | Posee recursos valiosos, bien organizados y aplicados, pero no los comparte con sus colegas ni fomenta el trabajo colaborativo. | Tiene una unidad completa sobre los músicos clásicos con recursos gamificados y listas de cotejo. Sin embargo, prefiere no compartirla por temor a que la copien. En reuniones pedagógicas, siempre dice: “Yo ya tengo mi material listo”. |
📢 El Tabloide | Comparte mucho, pero sin filtrar. Tiene buena intención, pero carece de un criterio claro. Difunde por difundir. | Envía a los grupos de docentes 10 enlaces sobre el mismo tema sin decir cuál recomienda. Comparte materiales mezclados con memes y recursos no verificados. Por ejemplo, en una semana envía tres fichas sobre alimentación saludable, pero ninguna se ajusta al currículo. |
🤖 El Robot | Usa herramientas digitales o IA, pero lo hace sin pensamiento crítico, copiando resultados sin adaptación pedagógica. | Usa ChatGPT, Phind o Perplexity para obtener información, pero la pega tal cual en sus materiales, sin revisarla. Por ejemplo, copia una definición avanzada de democracia para estudiantes de primaria, sin verificar si la entienden o conecta con su realidad. |
💡 El Humanista | Es el curador pedagógico ideal. Selecciona, analiza, transforma, comparte y enseña a otros a curar. Aporta valor, contexto y sentido educativo. | Crea una colección en Wakelet sobre interculturalidad con videos, textos, podcast y preguntas de reflexión. Invita a sus estudiantes a curar contenido sobre el tema de la colección. Cita fuentes, contextualiza y publica sus curaciones para que otros docentes las reutilicen. Comparte sus recursos creados en Genially reutilizables. |
Fuente: Adaptado de la docente australiana Joyce Seitzinger, en su presentación When Educators Become Curators🔗 https://es.slideshare.net/slideshow/when-educators-become-curators-keynote-slides-moothr12/13433007
¿Cuáles son los elementos del proceso de curación de contenidos que todo docente debe manejar?
Diseño de la curación:
Todo proceso de curación comienza con una pregunta esencial: ¿Para quién estoy curando este contenido? Al responderla, debes pensar en tu grupo de estudiantes, sus intereses, necesidades y nivel de desarrollo. Luego, plantea el propósito pedagógico: ¿Qué quiero que comprendan o aprendan con este material? Finalmente, conecta ese propósito con el currículo: ¿Qué competencia o aprendizaje estoy promoviendo?
➡️ Diseñar es enfocar. Lo que viene después dependerá de esta primera decisión.
Búsqueda y selección de contenidos:
Aquí es donde entran en juego tus habilidades para explorar repositorios, bibliotecas digitales, plataformas educativas y sí, también herramientas de inteligencia artificial. Pero atención: buscar no es recolectar todo lo que aparece, sino tener un criterio claro de selección.
➡️Lo que buscamos debe tener calidad, conexión con nuestros objetivos y ser adecuado para nuestros estudiantes.
Evaluación crítica:
No todo lo que brilla en internet es oro educativo. En esta etapa, analizamos las fuentes de origen, su actualidad, el enfoque con que tratan los temas, y si están validadas por la ciencia o por experiencias confiables.
➡️Es el momento de filtrar, no solo con la mente, sino también con la ética pedagógica.
Análisis y organización:
Aquí tomamos los recursos seleccionados y extraemos lo más importante: ideas clave, ejemplos, conexiones con otros aprendizajes, posibles actividades. Luego, estructuramos el contenido para que tenga una lógica accesible y coherente para nuestros estudiantes.
➡️ La organización permite que el contenido deje de ser solo información para transformarse en conocimiento útil.
Transformación y adaptación:
Esta es la etapa más creativa. Con el contenido organizado, decidimos cómo presentarlo: ¿una infografía? ¿una cápsula de video? ¿un mini escape room? ¿una guía interactiva en Genially? El docente curador adapta el recurso a su realidad y le da su sello personal.
➡️ Aquí es donde la pedagogía convierte la información en una experiencia de aprendizaje memorable.
Publicación y socialización:
Un recurso curado no debe quedarse guardado en una carpeta. Puede ser compartido en el aula, en el blog de la escuela, en un mural digital, o incluso en redes docentes. Además, podemos abrir el proceso a los estudiantes, invitándolos a hacer su propia curación.
➡️ Curar es también colaborar, invitar, dialogar y construir comunidad educativa.
Ahora "pongámoslo a prueba". Te comparto una ficha de curación de contenidos usando herramientas IA.
Ficha práctica de curación de contenidos educativos digitales
Tema seleccionado: Ciudadanía digital y convivencia escolar
✍️ Esta ficha guía el proceso completo de curación en seis pasos clave. Puedes adaptarla a cualquier nivel educativo o temática curricular.
1️⃣ Diseño de la curación
Par nuestro ejemplo usaré Perplexity. Ingresa a https://www.perplexity.ai/ y asegúrate de haber iniciado sesión.
🔹 Antes de buscar, responde:
¿Para quién curas? → Estudiantes de segundo de secundaria.
¿Qué deben aprender? → Reflexionar sobre su comportamiento digital.
¿Qué competencia promueves? → Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
2️⃣ Búsqueda y selección de contenidos
Después de definir el propósito de tu curación, el siguiente paso es sumergirte en el océano de información digital. Pero atención: no se trata de acumular recursos, sino de buscar con propósito y seleccionar con criterio pedagógico. Es aquí donde tu rol docente se fortalece como filtro humano frente a la sobreinformación.
2.1. Escribe un prompt claro y contextualizado
Antes de realizar la búsqueda, reflexiona:
¿Para qué tema específico necesitas contenido?
¿Qué tipo de formato te sería más útil? (video, artículo, guía…)
¿Qué nivel de profundidad necesitas?
✅ Ejemplo de prompt para perplexity.ai/: “Soy docente de secundaria. Busco contenidos actualizados y confiables sobre ciudadanía digital, respeto en redes sociales, huella digital y ciberacoso para adolescentes. Que sean útiles para trabajar en el aula.”
📌 Tip: Personaliza el prompt indicando el país, el nivel educativo o el contexto específico para que los resultados sean más pertinentes.
📌 Tip: Puedes activar el botón "🌐 Web" para que los resultados provengan directamente de internet, de trabajos académicos o tener debates y opiniones en las redes sociales.
2.2. Usa herramientas con inteligencia artificial para buscar de forma eficiente
Motor de búsqueda con IA que cita fuentes confiables y permite consultar tanto artículos, sitios web como estudios académicos.
Activa la opción 🌐 Web para obtener resultados en tiempo real. También puedes filtrar por opiniones, publicaciones académicas o debates en redes.
Muy visual, ideal para obtener resúmenes rápidos y comparativos.
Limitado a 3 búsquedas por día, pero útil para empezar con temas clave.
Excelente para identificar fuentes de actualidad.
Accede a resultados actualizados de internet.
Puedes realizar hasta 10 búsquedas diarias en la versión gratuita.
Ideal para hacer comparaciones entre fuentes o pedir ideas de actividades a partir del contenido.
Mira el siguiente video de cómo buscar fuentes con herramientas IA
2.3. Complementa tu búsqueda con repositorios educativos
Common Sense Education: plataforma con recursos educativos adaptados a adolescentes y con guías para padres y educadores.
Otros repositorios útiles:
3️⃣ Evaluación crítica
Una vez hayas ingresado tu búsqueda en cualquiera de las herramientas arriba mencionadas, la plataforma te ofrecerá una lista de respuestas estructuradas y acompañadas de enlaces directos a artículos, videos, guías y más.
¿Qué debes hacer en esta etapa?
No se trata de guardar todo. Se trata de elegir con criterio. Como docente curador/a de contenidos digitales, tu rol es filtrar lo que vale la pena. Aquí te dejo una guía detallada para hacerlo:
3.1. Analiza cada recurso encontrado
Lee con atención el resumen de contenidos generado por la herramienta seleccionada y responde:
¿Aborda uno de los subtemas clave? (Ejemplo: huella digital, ciberacoso, respeto en redes)
¿Está pensado para docentes o estudiantes? ¿Se puede adaptar fácilmente al aula?
¿Qué tipo de recurso es? (Artículo, guía, infografía, noticia, video, etc.)
3.2. Evalúa críticamente cada recurso con esta mini - rúbrica
Criterio de evaluación | ✅ / ❌ |
¿La fuente es educativa, institucional o reconocida? (Ej. UNESCO, Common Sense, INTECO, EducaLAB) | |
¿Incluye autor y fecha de publicación clara? | |
¿Está actualizada? (Preferiblemente de los últimos 3 años) | |
¿Es comprensible para estudiantes de secundaria? | |
¿Refuerza los objetivos y competencias del área? | |
¿El enfoque es ético, respetuoso y libre de sesgos o sensacionalismo? |
Recomendación práctica: Elige mínimo 3 recursos de distintos formatos (ej. 1 artículo, 1 video, 1 guía interactiva) para garantizar diversidad y captar diferentes estilos de aprendizaje.
3.3. Organiza y guarda los recursos seleccionados
Una vez que hayas filtrado tus recursos favoritos:
Guárdalos en una carpeta de Google Drive, Dropbox o OneDrive.
Si usas Wakelet, crea una colección con título, breve descripción y enlaces clasificados por subtemas.
Si usas NotebookLM, quédate con las fuentes necesarias para tu estudio.
Puedes armar una tabla en Google Docs con campos como:
Título del recurso
Tipo de contenido
Temática
Enlace directo
Nivel de dificultad / adaptabilidad.
🌐 Herramientas estrella para docentes curadores
Estas herramientas pueden ser tus mejores aliadas para ordenar y presentar lo que curas con IA:
Herramienta | ¿Para qué sirve? | Ejemplo educativo |
🌐 Wakelet | Colecciones multimedia colaborativas | Curar recursos sobre “Educación ambiental” con videos, artículos y podcast |
📎 Elink.io | Diseñar boletines o páginas con enlaces curados | Enviar cada mes un resumen de recursos para reforzar un tema curricular |
Tableros visuales con acceso rápido a enlaces | Mapa digital de recursos para trabajar operaciones con decimales |
De acuerdo con Common Sense, te comparto una lista curada de 16 herramientas de IA para el aula.
¿Qué deberías lograr al terminar este paso?
✔ Tener al menos 3 a 5 recursos digitales: confiables, actualizados, variados y útiles para trabajar ciudadanía digital y convivencia en tu clase.
✔ Sentirte seguro/a de que lo que compartas con tus estudiantes es pertinente, pedagógico y ético.
💡 Recuerda: Curar no es coleccionar. Es seleccionar con propósito y pensar siempre en tus estudiantes.
4️⃣ Análisis y organización
Has filtrado y seleccionado los mejores recursos. ¡Excelente! Ahora es momento de pasar de la información al conocimiento pedagógico. Este paso convierte al docente en diseñador de experiencias de aprendizaje: analiza, estructura y adapta los contenidos curados al contexto real de sus estudiantes.
4.1. Pide a Perplexity que te ayude a organizar la información
Abre un nuevo chat y solicita una estructura clara para trabajar en clase. Por ejemplo, puedes escribir:
🟢 Prompt 1:“Resume estos recursos en una tabla con: tema, idea central, tipo de recurso (video/artículo/infografía) y cómo se puede usar en clase de secundaria.”
🟢 Prompt 2:“Organiza los contenidos que curé sobre ciudadanía digital en tres bloques temáticos: comprendo – reflexiono – actúo.”
Esto te permitirá visualizar mejor el contenido y planear una secuencia de actividades en torno a lo que has curado.
4.2. Relaciona los contenidos curados con tus aprendizajes esperados
Para que el contenido tenga sentido educativo, conéctalo con:
✅La competencia o capacidad del área: Ejemplo: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
✅ El propósito de aprendizaje: Ejemplo: Comprender el impacto de nuestras acciones en el entorno digital.
✅ Una pregunta guía o reto: Ejemplo: ¿Cómo puedo contribuir a una buena convivencia en redes sociales?
Esto te ayuda a transformar los recursos en oportunidades reales de aprendizaje y reflexión.
4.3. Adapta el contenido al contexto y estilo de tus estudiantes
Transformar significa hacer el contenido tuyo y de tus estudiantes. Aquí algunas ideas según el tipo de recurso:
Tipo de recurso | Cómo transformarlo |
🎥 Video educativo | Crear una guía de observación con preguntas para debatir. |
📄 Artículo o infografía | Convertirlo en una cápsula de lectura con subrayado digital y análisis colaborativo. Si encuentras un artículo sobre huella digital, puedes crear una actividad donde tus estudiantes simulen su propio “rastro digital” en un mural digital y analicen los riesgos y responsabilidades asociados. |
📝 Guía didáctica | Adaptar los ejercicios al entorno de tus estudiantes. Por ejemplo, pueden crear una guía de la ciudadanía digital usando Genially o usar redes que ellos conozcan (Instagram, TikTok). |
🧩 Varios recursos | Diseñar una experiencia tipo Escape Room o WebQuest. |
¿Qué deberías lograr al terminar este paso?
✔ Tener una versión adaptada y pedagógica del contenido curado.
✔ Visualizar cómo vas a usarlo en clase: actividad, secuencia, producto.
✔ Sentirte curador, autor, prosumidor, no solo consumidor de información.
5️⃣ Transformación y adaptación
5.1. Selecciona el mensaje clave de cada recurso curado
Ejemplo sobre huella digital:
Recurso curado: Infografía sobre qué es la huella digital.
Mensaje clave: “Cada acción que realizas en línea deja un rastro que puede impactar en tu presente y futuro”.
Pregunta guía para transformar:👉 ¿Cómo puedo ayudar a mis estudiantes a apropiarse de esta idea de manera crítica y activa?
5.2. Elige un formato transformador y significativo
Formato | ¿Cómo se aplica en clase? | Herramientas sugeridas |
🎙️ Podcast | Los estudiantes reflexionan en voz alta sobre cómo usan las redes. | NotebookLM, Anchor, Audacity |
🎨 Infografía | Rediseñan una infografía más cercana a su lenguaje. | Canva, Piktochart |
🧩 Genially interactivo | Se presenta el contenido en formato de presentación gamificada. | Genially |
🎮 Juego digital o quiz | Se transforma el contenido en preguntas para un juego. | Kahoot, Quizizz |
📜 Diario digital o mural | Los estudiantes elaboran entradas tipo blog o afiches para exponer en el aula. | Google Sites, Padlet |
5.3. Contextualiza el contenido a la realidad de tus estudiantes
Un error frecuente es asumir que todo lo que encontramos en la web puede ser aplicado tal cual. Como docentes, debemos revisar el lenguaje, ejemplos, enfoque y nivel de profundidad del recurso.
Ejemplo:
Un artículo que habla de “deep web y amenazas digitales” puede ser transformado en una actividad con preguntas base:
¿Qué peligros crees que hay en internet?
¿Sabías que compartir fotos también es parte de tu huella digital?
Tú decides qué conservar, qué simplificar y qué enriquecer.
5.4. Vincula la transformación con una actividad concreta
Todo contenido curado y transformado debe culminar en una experiencia de aprendizaje significativa. Aquí algunas ideas:
Tipo de contenido | Actividad sugerida |
Artículo reflexivo | Lectura guiada + mapa conceptual colaborativo |
Video educativo | Guía de observación + debate en clase |
Podcast | Escucha + diario de opinión |
Recurso de convivencia digital | Juego de roles con dilemas éticos en redes |
Normas de comportamiento en redes | Creación de un "Manual de ciudadanía digital del aula" |
5.5. Hazlo tuyo, hazlo humano
No olvides que esta etapa también es el espacio donde se nota tu estilo docente. Aquí puedes sumar:
Tus propias preguntas de reflexión
Conexiones con aprendizajes anteriores
Propuestas que inviten al pensamiento crítico
Espacios para el diálogo y el aprendizaje emocional
¿Qué deberías lograr al finalizar esta etapa?
✔ Haber transformado al menos uno o varios recursos curados en experiencias didácticas adaptadas al contexto de tus estudiantes.
✔ Tener lista una actividad o producto concreto para llevar al aula.
✔ Sentirte creador, no solo curador: aportaste tu mirada pedagógica.
Mira la siguiente guía que trabajé con mis estudiantes:
Adaptación para el contexto:
Se usó lenguaje sencillo, infografías realizadas por los estudiantes .
Se incluyó una historia breve tipo cómic con dilemas digitales.
6️⃣ Publicación y socialización
6.1. Comparte el contenido con tus estudiantes
Puedes hacerlo de distintas formas, según tu contexto y recursos digitales disponibles:
Si trabajas en una modalidad presencial:
Presenta los recursos en clase con apoyo visual (proyector, afiches, rotafolios).
Propón dinámicas grupales de análisis o debate usando los materiales curados.
Organiza una dramatización o roleplay sobre situaciones de convivencia digital.
Si trabajas en una modalidad virtual o híbrida:
6.2. Invita a tus estudiantes a participar en la curación
Una forma poderosa de consolidar el aprendizaje es convertir a los estudiantes en pequeños curadores. Algunas estrategias:
Actividad propuesta | Descripción |
🧩 Mini-curadores por equipos | Cada grupo busca un recurso sobre ciudadanía digital, lo analiza con una guía y lo presenta al resto. |
🎙️ Podcast de reflexión | A partir de los contenidos curados, graban una cápsula de audio reflexionando sobre su rol en las redes sociales. |
🖼️ Carteles colaborativos | Crean afiches digitales o físicos con frases clave sobre convivencia en línea. |
🎮 Quiz digital | Arman preguntas tipo Kahoot o Quizziz con lo aprendido y lo comparten entre clases. |
6.3. Difunde el contenido entre colegas o familias
No limites la curación a tu aula. Puedes:
Enviar los recursos por correo a las familias para que refuercen en casa.
Compartir tu Wakelet o presentación en reuniones pedagógicas.
Publicar en redes institucionales una cápsula sobre el trabajo realizado con tus estudiantes.
Incluir la experiencia en un portafolio docente o una propuesta de innovación.
¿Qué deberías lograr al finalizar este paso?
✔ Que los recursos curados no queden guardados, sino que se vivan, discutan, compartan y repliquen.
✔ Que los estudiantes se sientan protagonistas y conscientes de su rol digital.
✔ Que tu práctica docente se enriquezca con evidencias de aprendizaje significativo.
Aquí tienes la plantilla de la ficha de trabajo. Si deseas la plantilla de la ficha de curación de contenidos en formato editable, para el aula, me lo pides.
Bueno, hemos llegado al final de este episodio, curar contenidos no es solo una tarea técnica, es una decisión pedagógica, ética y profundamente conectada con nuestra esencia docente. En un mundo saturado de información —donde sobran los recursos sobre qué hacer con la IA, pero escasean los que nos enseñan cómo hacerlo con sentido educativo— el docente curador emerge como guía, editor, diseñador y creador de experiencias que realmente importan. Herramientas como You.com Perplexity o ChatGPT, Phind, Komo AI, y plataformas visuales como Wakelet, Elink.io o Symbaloo EDU, Genially, nos recuerdan que la tecnología bien usada no reemplaza nuestra mirada: la transforma. Porque el verdadero valor de la curación no está en compartir enlaces, sino en transformar la información en vivencias que conectan, motivan y enseñan.
Y tú, querido maestro, ya tienes lo más importante: tu criterio, tu creatividad y tu compromiso con una educación más crítica, colaborativa y profundamente humana.
Te leo en los comentarios.
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