Antes de definir los objetivos y acciones concretas del plan digital de Centro, es muy importante reconocer y tener muy en claro las definiciones de las dimensiones que emanan del análisis de la situación de centro con la herramienta SELFIE. El proceso del plan digital de Centro (entendido como un instrumento que facilita el uso de las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje) y que propone el Marco DigCompOrg debe tener las dimensiones organizativa, pedagógica y tecnológica (transversal), tal como se muestra en la siguiente tabla:
Tarea 2
Plan Digital - Dimensión organizativa
Durante la semana del 18 al 24 de octubre se aplicó la encuesta SELFIE a los coordinadores, profesores (K1 - K11) y estudiantes del nivel Grundschule (K5), Mittelstufe (K6 – K9) y Oberstufe - Bachillerato (K10 – K11).
A continuación se muestran los resultados de un nivel educativo:
Dimensión organizativa
Análisis de resultados del cuestionario SELFIE
Los gráficos circulares anteriores muestran la media de las respuestas por grupo de personas respecto a todos los enunciados de la herramienta SELFIE.
Para la presente publicación, es muy importante analizar los resultados de los componentes de la dimensión organizativa.
En cuanto al área de liderazgo, tanto los directivos como los profesores, manifiestan en un porcentaje muy similar que contamos con una estrategia digital, esto debido que tuvimos que desarrollar una propuesta educativa virtual, para hacer frente a la pandemia. Sin embargo, no contamos con un plan digital de Centro.
En cuanto al área de colaboración y redes, se observa de forma coincidente que tanto los directivo como profesores señalan que aún debemos mejorar en una estrategia digital de colaboración con otras organizaciones, sin embargo, durante este año hemos realizado algunas alianzas estratégicas con organizaciones educativas para desarrollar propuestas de formación y certificación en Google.
En cuanto al área de infraestructura y equipos, uno de los indicadores a tomar en cuenta es la de que en nuestro centro existen dispositivos digitales que puedo utilizar en mi labor docente. Durante el presente año, el colegio ha proporcionado diversos equipos a los profesores para el trabajo remoto, sin embargo, esto no es suficiente.
En cuanto al área de desarrollo profesional continuo, una preocupación resaltante por parte de los docentes, es que el equipo directivo debe tener espacios de reflexión y atención a las necesidades de desarrollo profesional continuo en lo relativo a la enseñanza con tecnologías digitales.
Una vez realizado el análisis de los resultados (identificadas las áreas de mejora) de la encuesta SELFIE, llega el momento de definir el Plan de Acción (objetivos y acciones) del Colegio. Cabe manifestar, que el trabajo colaborativo del Comité tecnológico es muy importante en el diseño de la propuesta, a fin de que se más realista y viable.
A continuación se muestra una propuesta del área de liderazgo de la dimensión organizativa del plan digital, que como equipo venimos desarrollando.
